Di Pantai Timur Sabah, kanak-kanak daripada komuniti terpinggir dan tidak berdokumen masih kurang mendapat akses kepada pendidikan formal kerana faktor kemiskinan dan kekangan struktur. Untuk mengisi jurang ini, Cahaya Society telah menubuhkan lima Pusat Pembelajaran Alternatif (ALC).
Namun, pusat-pusat ini masih kekurangan kemudahan serta sumber pembelajaran yang sesuai. Justeru, dicadangkan penubuhan Perpustakaan Mini ALC (Perpustakaan Komuniti) dan Ruang Mesra Kanak-kanak (ICFCS) sebagai ruang pembelajaran selamat, kreatif dan inklusif.
Inisiatif ini dijalankan melalui kerjasama Rose2Rose, sukarelawan MyCARE dan MWCQP, yang telah memperkenalkan jaringan dengan Cahaya Society serta Dr. Red Bubbles dalam usaha memperkukuh sokongan kepada komuniti setempat.
Usaha ini secara langsung menyumbang kepada pencapaian SDG 4 (Pendidikan Berkualiti), SDG 5 (Kesamarataan Gender) dan SDG 10 (Mengurangkan Ketidaksamarataan).